Balvu Valsts ģimnāzija

2026. gada 6.maijā Balvu Valsts ģimnāzijas 12.klašu jaunieši prezentēja projekta darbus – pētniecības darbu, sabiedrisko darbu un skolēnu mācību uzņēmumus, atklājot katra projekta darba veida specifiku. Projekta darbs nav tikai mācību uzdevums, bet gan iespēja jauniešiem definēt problēmu, meklēt risinājumu, pilnveidot komunikācijas un uzstāšanās prasmes, uzņemties atbildību par galarezultātu.

Pētniecības darbu prezentācijās par kodolenerģiju un radiāciju, varbūtības teoriju, fibonači skaitļiem, mākslīgā intelekta un spēļu ietekmi, mākslas darbiem un gatavību krīzes situācijām jaunieši pamatoja izvirzītos mērķus, hipotēzes, analizēja avotus, iepazīstināja ar pētījumiem un nozīmīgākajiem secinājumiem, sniedza ieteikumus tālākai pētniecībai vai situācijas uzlabošanai konkrētajā jomā.

Sabiedrisko darbu prezentāciju akcents bija vērsts uz personīgo ieguldījumu un ieguvumu sabiedrībai. Gandarījums par jauniešu veiktajām pārmaiņām apkārtējā vidē – grafiti skolas atpūtas telpā, soliņu atjaunošanu daudzdzīvokļu mājas pagalmā, šūpoļu izveidi pie Naudaskalna ezera, kā arī  palīdzību dzīvnieku patversmei, izglītojošām aktivitātēm pirmsskolas izglītības iestāžu bērniem, vides foruma organizēšanu.

Jaunieši, runājot par saviem mācību uzņēmumiem, demonstrēja produktu vai pakalpojumu, apliecināja iemaņas laika un budžeta plānošanā un atklāja mārketinga stratēģijas. Tika prezentētas aromatizētas kafijas pupiņas, pilotu apmaiņas mājas lapa, oriģināli atslēgu piekariņi un uzlīmes, darbības ar kriptovalūtu, auto aksesuāri, medicīnas aksesuāri, peldošas ēsmas, mājdzīvnieku portretu kolekcija un stratēģiska kāršu spēle.

Prieks par mūsu skolas jauniešiem, kuri demonstrēja lietpratību kompleksās situācijās, caurviju prasmes, sasaistīja iegūto mācību un mācīšanās pieredzi ar personisko izaugsmi.

Paldies skolotājiem Laurai Saulītei, Birutai Šāvelei, Kirilam Loginam, Mudītei Stepanovai, Ludmilai Uglovskai, Indrai Keišai, Annai Barbaniškai par sniegto atbalstu projekta darbu izstrādē!

Šodien, 6.maijā, Balvu Valsts ģimnāzijā notika bezmaksas izglītojošajā viktorīnā “Prāta spēles: zaļš vai āķis?”. Viktorīnu organizēja biedrības “Ekodizaina kompetences centrs” un “Prāta spēles” sadarbībā ar EUROPE DIRECT Latgale centru un Eiropas Parlamenta deputāta Mārtiņa Staķa un Latvijas Vides aizsardzības fonda atbalstu. Viktorīnā piedalās 16 komandas no Balvu novada izglītības iestādēm. Dalībnieki pārbaudīja savu izpratni par ilgtspējīgu patēriņu, ekomarķējumiem, zaļmaldināšanas riskiem, ķīmisko vielu drošību un Eiropas Savienību. Viktorīna ne tikai sniedza vērtīgas, praktiski izmantojamas zināšanas, bet arī attīstīja kritisko domāšanu, argumentēšanas prasmes un komandas darbu.

Balvu Valsts ģimnāziju viktorīnā pārstāvēja vairākas skolēnu komandas, kuri demonstrēja plašas zināšanas, veiksmīgu sadarbību un prasmi kritiski analizēt ar ilgtspēju, patēriņu un Eiropas Savienību saistītus jautājumus. Īpaši lepojamies ar komandu “Ilgtspējas inženieri” – 12.a klases skolēniem Sindiju Saidi, Sindiju Pauliņu, Leo Eliasu Morozu un Ritvaru Avotiņu, kuri spraigā konkurencē izcīnīja godalgoto 3. vietu.

EUROPE DIRECT Latgale centram sadarbojoties ar Eiropas Parlamenta deputātu Mārtiņu Staķi, visu sešu Latgales viktorīnu kopvērtējumā visaugstāko vērtējumu ieguvusī komanda 2026. gada rudenī dosies pieredzes braucienā uz Eiropas Parlamentu Briselē.

Šī gada 30. aprīlī Balvu Valsts ģimnāzijā sadarbībā ar Balvu Mūzikas skolas audzēkņiem tika aizvadīts koncerts “Veltījums brīvībai”. Pasākumu vadīja 9.a klases skolniece Rēzija Ozola un 12.b klases skolnieks Jānis Jermacāns.

Koncertā uzstājās ģimnāzijas skolēni, kuri mācās arī Balvu Mūzikas skolā un pilnveido savu muzikālo talantu. Ģimnāzijas skolēni baudīja skaistus un emocionālus priekšnesumus Sofijas Vasiļjevas, Miervalda Linnasa, Martina Puka, Nika Strupkas un Aleksandra Garkušas izpildījumā. Jaunieši demonstrēja savus talantus, ieguldīto darbu un mīlestību pret mūziku, vienlaikus godinot brīvības vērtību.

Sirsnīgs paldies Balvu Mūzikas skolas direktoram Egonam Salmanim un skolotāju kolektīvam par ieguldīto darbu skolēnu talantu izkopšanā!

Programmas “Līderis manī” ietvaros aprīlis tradicionāli ir līderības mēnesis. Šajā semestrī Balvu Valsts ģimnāzijā īpašs uzsvars tiek likts uz 6. paradumu – “Esi sinerģisks”, kas kļuva par pamatu 28. aprīlī notikušajai Līderības dienai 7. klasēm “Kopā mēs varam vairāk”.

Nodarbības ievadā skolēni diskutēja par jautājumu – vai ikviens var būt līderis, un pamatoja savus viedokļus. Puzles izaicinājumā tika salikti kopā visi septiņi paradumi, sniedzot īsu ieskatu katrā no tiem un īpaši izceļot sinerģijas nozīmi. Turpinājumā skolēni piedalījās divos praktiskos uzdevumos, kuros bija nepieciešama visu iesaiste, sadarbība un savstarpējs atbalsts, lai sasniegtu kopīgu rezultātu.

Noslēgumā skolēni secināja, ka ikviens var būt līderis – uzņemoties atbildību, esot proaktīvs un atbalstot citus.

Piecas biežākās kļūdas, gatavojoties eksāmeniem

2026.gada 27.aprīlī Balvu Valsts ģimnāzijas 10. – 12. klašu skolēni padziļināja zināšanas ķīmijas nodarbībā “Atoma struktūra” (norises ID – 2025/1/STEM/PL/124) ESF+ projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I//001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības jomas norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros.

Jaunieši virtuālās realitātes vidē apguva atoma uzbūvi un tās saistību ar periodisko tabulu, praktiski veidoja atomus, izmantojot protonu, neitronu un elektronu “ieročus”. Aizraujošā spēlē tika veidota elementu elektronu konfigurācija, notika mācīšanās caur eksperimentu.

Vidusskolēni ar interesi iedziļinājās virtuālās realitātes pasaulē. 12.klases skolniece Sindija pēc nodarbības atzina: “Virtuālās realitātes brillēs bija iespējams iepazīties ar ķīmijas teoriju, pildīt uzdevumus spēles veidā. Ar pistoli varēja veidot vielas, pievienojot protonu, neitronu, elektronu daļiņas. Ja pieļāvi kādu kļūdu, uzreiz varēji iepazīties ar informāciju (teoriju). Apgūstot noteiktu sadaļu no tēmas, kā arī izpildot par to uzdevumu, blakus parādījās jautājums ar atbilžu variantiem, uz kuru bija jāatbild uzspiežot. Otrajā spēlē bija jau jānovienādo vienādojuma abas puses, piemēram, gala produktā jāpievieno vairākas molekulas. Nodarbības beigās, izpildot tēmu, bija redzami procenti, cik labi visu apguvi, izpildīji.”